Plan dnia
| 07.30 – 08.00 | Schodzenie się dzieci. Stwarzanie warunków do zabaw odpowiadających zainteresowaniom dzieci. Gry i zabawy dydaktyczne, zabawy konstrukcyjne, tematyczne, itp. Prace porządkowe w sali. Praca indywidualna z dzieckiem. |
| 08.00 – 08.20 | Ćwiczenia poranne, zabawy ruchowe. |
| 08.20 – 08.30 | Czynności higieniczne. |
| 08.30 – 09.00 | Śniadanie, doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku. |
| 09.00 – 09.20 | Czynności higieniczne. |
| 09.20 – 09.30 | Modlitwa poranna według zaleceń bł. Edmunda Bojanowskiego. |
| 09.30 – 10.15 | Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze zgodnie z podstawą programową. |
| 10.15 – 10.30 | Drugie śniadanie |
| 10.30 – 11.30 | Przygotowanie do wyjścia do ogrodu. Pobyt w ogrodzie – zabawy i gry ruchowe, obserwacje przyrodnicze, prace porządkowe i ogrodnicze, zabawy dowolne, wycieczki, spacery. |
| 11.30 – 11.45 | Powrót z ogrodu. Czynności samoobsługowe w szatni, czynności higieniczne w łazience. |
| 11.45 – 12.15 | Obiad, doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku. |
| 12.15 – 12.30 | Czynności higieniczne. |
| 12.30 – 12.40 | Modlitwa południowa Anioł Pański. |
| 12.40 – 13.00 | Odpoczynek – słuchanie muzyki relaksacyjnej, bajek, wybranych pozycji z literatury dziecięcej. |
| 13.00 – 14.00 | Gry i zabawy dydaktyczne, praca w grupach, zabawy konstrukcyjne, tematyczne, badawcze, zabawy ze śpiewem, działalność plastyczna, zabawy ruchowe, zajęcia dodatkowe, zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze, zabawy dowolne w sali lub w ogrodzie przedszkolnym. |
| 14.00 – 14.30 | Czynności higieniczne. Podwieczorek. |
| 14.30 – 15.00 | Czytanie Pisma Świętego, refleksja nad własnym postępowaniem. |
| 15.00 – 16.00 | Stwarzanie warunków do zabaw odpowiadających zainteresowaniom dziecięcym, aktywność własna dzieci, zabawy dowolne, praca indywidualna i zespołowa w zależności od potrzeb i możliwości dzieci, prace porządkowe w sali. Pobyt na świeżym powietrzu, gry i zabawy ruchowe, kontakty indywidualne z rodzicami, rozchodzenie się dzieci. |
>
Polecane wiadomości
Jak rozwijać umysł dziecka cz.2
Etapy ćwiczeń: naśladowanie (odwzorowywanie) (uczenie się przez naśladowanie) kontynuowanie
