Plan dnia
| 06.30 – 07.50 | Schodzenie się dzieci, kontakty indywidualne z wychowankami i rodzicami, zabawy dowolne podejmowane z inicjatywy dzieci, zabawy ruchowe, dydaktyczne, konstrukcyjne itp., praca indywidualna z dzieckiem zdolnym i tym które potrzebuje więcej troski. |
| 07.50 – 08.00 | Modlitwa poranna według zaleceń bł. Edmunda Bojanowskiego. |
| 08.00 – 08.30 | Ćwiczenia poranne. Wprowadzenie w tematykę dnia. |
| 08.30 – 09.00 | Czynności samoobsługowe, doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku. Śniadanie. |
| 09:00 – 09:20 | Czynności higieniczne, mycie zębów. |
| 09.20 – 10.20 | Zajęcia edukacyjne w oparciu o podstawę programową. |
| 10.20 – 11.30 | Zabawy, gry sportowe oraz ćwiczenia kształtujące postawę dziecka, zabawy organizowane i swobodne na placu przedszkolnym, spacery, wycieczki. Zabawy dowolne zainicjowane przez dzieci. |
| 11.30 – 11.45 | Czynności higieniczne i porządkowo – gospodarcze. |
| 11.45 – 12.15 | Obiad. |
| 12.15 – 12.45 | Modlitwa Anioł Pański. Czytanie Pisma Świętego. |
| 12.45 – 14.00 | Zabawy dowolne. Praca w grupach w zależności od zainteresowań dzieci. Zajęcia dodatkowe. Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze. Czytanie lektur, wiadomości historycznych, ciekawostek. |
| 14.00 – 14.20 | Podwieczorek. Czynności higieniczne i porządkowo – gospodarcze. |
| 13.15 – 14.00 | Zabawy dowolne. Praca w grupach zgodna z zainteresowaniami dzieci. Zajęcia dodatkowe. Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze. Czytanie lektur, wiadomości historycznych, ciekawostek. |
| 14.00 – 14.20 | Podwieczorek. Czynności higieniczno – sanitarne i porządkowo – gospodarcze. |
| 14.20 – 14.30 | Refleksja nad własnym postępowaniem. |
| 14.30 – 15.30 | Aktywność własna dzieci, gry i zabawy dydaktyczne, praca indywidualna i grupowa, zabawy ruchowe w sali i na powietrzu, prace porządkowe, kontakty indywidualne z dziećmi i rodzicami (w miarę potrzeb i oczekiwań), rozchodzenie się dzieci. |
>
Polecane wiadomości
Jak rozwijać umysł dziecka cz.2
Etapy ćwiczeń: naśladowanie (odwzorowywanie) (uczenie się przez naśladowanie) kontynuowanie
